社会活动：《学会等待》

活动时间

周三

活动内容

社会活动：《学会等待》

活动

目标

1．了解生活中一些基本的行为规范，学会轮流游戏和耐心等待。

2．区分有效等待和无意义等待，知道在什么情况下应该耐心等待。

3．学习在等待的过程中调节自己的情绪，尝试换位思考。

活动

准备

教师准备：《等明天》和《守株待兔》连环画，红绿水彩笔，涂色小卡片。

活

动

过

程

1．引导幼儿体验等待的心情。

（1）教师给幼儿逐一发放涂色小卡片，要求没有发到的幼儿等老师慢慢发

（指导语）现在老师一个一个的发小卡片，请没有发到的小朋友耐心等待

（2）请幼儿说一说：刚才老师在发图片时，别人拿到了图片你还没有拿到时是什么心情

（指导语）刚才李老师发卡片时，你看到别人先拿到了卡片而你还没拿到你是什么心情？你心里怎么想的？

（3）请幼儿将卡片放在桌子上，告诉幼儿等下再用

（指导语）好，现在请你把小卡片放在小篮子里，我们等下再用

2．教师组织幼儿讨论什么时候需要等待，提问：（注意及时评价幼儿的回答）

（1）生活中有很多时候需要我们等待，请你说说哪些时候是需要等待的？我们应该用什么心情去等待？

（2）当你等得不耐烦的时候，你会怎么办？（如，自己给自己讲故事，在心里唱歌）

（3）有什么方法可以尽量让自己少等待？（错开人多的地方，先干别的事情）

3．教师讲述故事并组织幼儿讨论：什么事情不能等待

(指导语)那我们在生活中是不是什么事都要耐心等待呢？我有两个故事，我们先来看一看小猴子的故事，他是怎么做的？

（1）讲述故事《等明天》，提问：小猴子为什么第二次又被大雨淋湿了？组织幼儿讨论后小结：今天的事情今天做，不要拖到明天，明天又有明天的事。

（2）讲述故事《守株待兔》，提问：宋国人能再等到兔子吗？他的地为什么荒废了？组织幼儿讨论后小结：不管什么事情都要自己努力争取，不能总是等待好运气，好运气不会每次都来。

4．幼儿操作，将卡片涂色

（指导语）现在你们可以拿出小卡片了，请将你认为应该等待的画面图上绿色，把你认为不能等待的画面图上红色。（可以再重点强调一遍）。

活动

反思

教师用自己的形态、动作、语言感染幼儿，活动中幼儿发言很积极，教师注重幼儿语言的完整性的引导，通过《等明天》、《守株待兔》两个故事，教育幼儿生活中有些事情是不能一味的等待，应该当日完成的事情决不能拖到第二天做，通过活动幼儿学习在等待的过程中调节自己的情绪，尝试换位思考。