大班数学活动：9、10的组成及书写

活动时间

周三上午

活动内容

活动

目标

1、体验数的分合在生活中的运用。

2、会用清楚的语言讲述操作过程。

3、学习用互换的方法感知9、10的分合。

活动

准备

1、苹果10个、篮子两个。

2、积塑片没人10个、幼儿记录纸、笔。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿学习9的分合。

（1）    引导幼儿讨论：9个苹果按顺序分放在2个篮子里，最少分几次，就可以知道分成两份的全部答案？

（2）    请一名幼儿上台演示分合过程，另一名幼儿帮助他用数字记录。

（3）    启发幼儿讨论：为什么四次也可以知道8个答案？

（4）    启发幼儿思考：你能用同样的方法将10个苹果分成两份吗？鼓励幼儿大胆发言。

2、教师引导幼儿学习10的分合。

（1）    请幼儿将圆纸片按同一种颜色排好，数数有几个，在纸上记录下总数，然后翻动一部分变化颜色，说说两种颜色的圆纸片各有几个，并记录下来。翻一次记一次，每次翻得数目不能重复。

（2）    幼儿同伴互相展示自己的记录结果，看看和同伴的有什么不一样。

（3）    教师展示几种不同的分合方法，引导幼儿观察比较，说说哪种方法又快又好，为什么？

活动

反思

活动中教师准备了苹果10个、篮子两个，通过引导幼儿分果果，引导幼儿学习10的分成，在幼儿操作活动中，教师给每位幼儿准备了积塑片10个、记录纸、笔，在记录中部分能力强的幼儿能够正确记录，如：王宇萱、陈诺、杨博等，部分能力弱的幼儿还需要多练习。