大班数学活动：美丽的花边—自创规律排序

活动时间

周四下午

活动内容

活动

目标

1、感知规律序列产生的美感。

2、感知生活中有规律的序列，发现序列的排列规律。

3、  自主设计规律排序，并能完整的描述其排列规律。

活动

准备

花纹有规律排列的衣服图片一张;颜色有规律排列的衣服图片一张；水果有规律排列的图片一张；幼儿操作的作业单每人一张，彩笔每组一盒，形状不同颜色不同的积塑片每人一套。

活

动

过

程

1.      教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。

（1）    出示两张图片，上面画有两件款式相同的衣服，一件颜色有规律，一件花纹有规律。

（2）    出示图片，上面画有颜色和形状按规律排列的水果图形，让幼儿观察，说出图形排列的规律。

2.      教师引导幼儿寻找有规律的序列。

（1）    请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色和图案的排列规律。

（2）    请幼儿说说在生活中还看到哪些东西是有规律排列的。

3.      教师引导幼儿设计有规律的序列。

发放积塑片，请幼儿给它们排排队，然后说说自己是按什么规律来排的。

4.      教师引导幼儿迁移经验，设计花边。

（1）    出示三条未完成的花边，一条是同样图形，按颜色有规律的排列；另一条是颜色相同，形状不同但有规律排列，请幼儿找出规律并完成。幼儿人手一份进行操作。请一两个幼儿上台展示。

（2）    出示一条未完成的花边，颜色和形状不同但有规律排列，请幼儿按规律完成。幼儿人手一份进行操作。请幼儿上台展示。

（3）       给幼儿一些颜色不同，形状不同的图案，让幼儿从中选择一些图案有规律的排列，使之成为一条美丽的花边。选择几条设计较好的花边展示，请幼儿说说是按什么规律排列的。

活动

反思

在我们的生活中经常能看到由规律序列产生的美感。活动中教师准备了生活中有规律的序列，引导幼儿发现序列的排列规律。在幼儿自主设计规律排序中，幼儿能根据自己的喜好设计出漂亮的排列顺序，并能完整的描述其排列规律。个别幼儿还需要多练习，建议：在餐后活动中利用串珠引导幼儿练习。