科学活动：电池的用处

活动时间

星期四

活动内容

科学活动：电池的用处

活动

目标

1、使幼儿了解电池的外形、种类及简单的功能。

2．幼儿在尝试性操作活动中，学习正确使用电池的方法。

3．培养幼儿尝试精神及探索科学的兴趣。

活动

准备

幼儿自带及教师收集多于幼儿人数的电动玩具及电动物品。各种形状、大小不一的电池。电池装配示意图。

活

动

过

程

一、让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品有电池和没电池的不同状态1．带幼儿玩一玩，引起幼儿的兴趣。2．幼儿按意愿分散选择玩具、物品摆弄和尝试，教师巡回引导幼儿观察。3．幼儿讨论，试着讲讲，为什么有的玩具动起来，有的玩具动不起来?结论：在我们这里的玩具中有电池的玩具就能动，而没电池的玩具就不能动。

二、给电动玩具及物品选配合适的电池

1．认识电池，了解其形状、大小、用途，并分类。(1)老师从活动的玩具中取出电池，并指导幼儿认识电池。 (2)老师根据幼儿讲述逐一展示各种电池，幼儿上来选择他见过的电池，最后老师可以展示幼儿未见过、讲过的电池，并进行分类，以拓宽幼儿的认知面。小结：电池真有趣，有圆的、有方的、有扁的、有小的、还有大的。2．幼儿尝试：给电动物品选配合适的电池。

三、第三次尝试：认识正负极并能准确地安装电池

师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的玩具能动起来，而有的玩具动不起来呢?1．认识正负极(教师操作，引导幼儿)。请幼儿上来讲一讲是怎样安装电池的，引导幼儿观察，发现安装方向与电动物品的活动与否的关系，并出示相应的示意图。2．幼儿尝试：按正确的方向安装电池，尝试获得成功的喜悦体验。

活动

反思

本次活动是孩子经常可以看的到东西，在学习的过程中，老师让孩子知道，电池的用处，要是没有了电池我们的生活会变成什么样，在活动中老师鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，并请幼儿相互看看对方，培养幼儿的探索欲望。整个活动幼儿的表现都很好，求知欲望很强。