数学活动：认识时钟

活动时间

周一上午

活动内容

数学活动：认识时钟

活动

目标

1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

活动

准备

1．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

活

动

过

程

一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

1．每只钟面上都有什么?

2．比比看，两根针什么地方不一样?

3．钟面上的数字排列位置是怎样的?

三、幼儿第一次尝试活动

1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?

 3．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。

2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪?分针应在哪个数字上?

3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

活动

反思

时钟在我们生活周围随处可见，通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，通过引导幼儿了解早上来园时间、中午睡觉时间、晚上离园时间引导幼儿进一步理解时钟的用途。米米说：“我知道我早上来幼儿园时八点。”湘湘说：“我是晚上5点回家。”