蒙氏数学：5的分解组合

基本部分

3、看图找特征，幼儿探索5的分合。
（1）观察双色筹码找出不同的地方，知道用标记来表示。
（2）教师用数字表示出不同数量的筹码，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系。
（3）读出数字5的四种不同的分法。
4、双色筹码游戏。
（1）原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己4个蓝色筹码，说：我出4，1和4组成5。
（2）幼儿两个两个做游戏。
5、幼儿分组操作：
（1）积塑片操作：插花瓣。用两种颜色的花瓣拼插出不同的五瓣花的花朵。
（2）蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
结束部分 4分钟 5、结束活动：幼儿与老师一起收拾操作教具。
活动反思 在本次活动中教师以欢迎数字宝宝为话题激发了孩子参与活动的兴趣。然后再以游戏的形式引导幼儿逐步的探索、理解分合的概念。在集体看图找特征的这一环节中，孩子们都能够准确的进行判断，且大胆表述。但在游戏环节与分组操作的环节中教师发现有少部分幼儿还存在一定的困难，对概念的理解不够。在以后的集体活动示范环节中教师应更多的关注能力较弱的孩子。