我的小脚（科学）

活动时间

星期一

活动内容

我的小脚（科学）

活动

目标

1、体验幼儿的快乐和成功感。

2、初步感知脚的基本特征及功用。

3、学习穿脱鞋子、袜子。

活动

准备

1、幼儿对自己的小脚有初步的印象。

2、大地毯一块；幼儿熟悉的音乐；小脚图片。

活

动

过

程

1、出示小脚的图片，激发幼儿兴趣。

（1）提问：这是什么？你们的小脚呢？让我看一看！

（2）请幼儿拖去自己的鞋子、袜子，坐在地毯上。

2、认识脚的特征。

（1）提问：看看自己的小脚，有几只脚趾？他们一样吗？闻一闻，它有气味吗？

（2）根据幼儿的回答，适时引导幼儿说一说、捏一捏、摸一摸，帮助幼儿小结脚的特征，认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背，使幼儿初步建构两只小脚是“一双”的概念。

(3）游戏：说哪动哪。教师以忽慢忽快、忽轻忽重的语气说脚的部位名称，幼儿动动相应部位。或教师指自己脚上的部位，幼儿说名称。

3、了解脚的作用。

（1)提问：你们的小脚有什么用？

（2）幼儿自由回答的基础上，引导幼儿小结脚的作用：脚非常重要，我们走路、跑步、蹦蹦跳跳都需要脚的帮忙。鼓励幼儿做一做动作。

（3）提问：小脚的用处这么大，我们要爱护我们的脚，不让小脚受伤；天天洗脚，让小脚总是干干净净的。并让幼儿学学洗脚的动作。

4、听音乐做游戏。

（1）教师介绍游戏方法

（2）教师发指令：脚尖、脚跟，走走走；脚尖、脚跟，走走走。引导幼儿听音乐做与教师指令相对应的动作。

活动反思

本次活动《我的小脚》是一个科学活动，主要有三个环节：认识小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。