鼠宝宝找朋友（语言）

活动时间

星期一

活动内容

鼠宝宝找朋友（语言）

活动

目标

1、在找找、学学、说说中，感受理解故事有趣的情节。

2、会用故事里的短句回答问题，初步理解句式，会跑又会跳。

3、巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠行为特征的认识。

活动

准备

1、玩偶鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小花猫玩具等若干。

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学挂图《鼠宝宝找朋友》；教学CD《鼠宝宝找朋友》；阅读1《鼠宝宝找朋友》。

活

动

过

程

一、出示玩偶鼠宝宝，引起幼儿兴趣。

1、教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱···听！谁在叫？它会说什么？

2、教师模仿鼠宝宝；我要找一个会跑又会跳的朋友。

3、幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

4、引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友。

二、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

1、播放教学课件，幼儿欣赏。

2、提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友。

三、出示教学挂图，再次讲述故事并适时插问，帮助幼儿理解故事内容。

1、鼠宝宝首先找到了谁？

2、鼠宝宝接着找到了谁？

3、鼠宝宝又找到了谁？

4、幼儿学会短句并做动作体验后继提问。

5、最后，鼠宝宝找到了朋友了吗？是谁？它的心情怎样？

四、出示阅读材料1《鼠宝宝找朋友》，播放教学CD，请幼儿边阅读边欣赏。

五、引导幼儿思考：想一想，鼠宝宝能不能找到别的会跑又会跳的朋友。

活动反思

本次是一节语言活动，活动通过出示图片鼠宝宝，模拟鼠宝宝讲话，让孩子知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友，并通过让孩子集体跑跑跳跳来体会两种本领的含义。挂图的出示能激起幼儿的学习兴趣，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义。整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见大多数孩子已经掌握了。但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对教师对于孩子的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，在今后的教学中要注意这一点。