阅读：春天

活动时间

周一上午

活动内容

阅读：春天

活动

目标

1、理解儿歌内容，感受儿歌所描写的春天的美。

2、能欣赏写意的绘画风格。

活动

准备

1、课前多次播放读本的VCD光盘（只播放声音，不放画面）

2、在园里观赏春景。

活

动

过

程

<一>、导入活动

     在音乐的伴奏下，全班一起演唱歌曲《春天》，并说说春天有哪些景物？

<二>、阅读图画

     一起再听一遍儿歌《春天》（只播音乐，不播图片）

   师：  这首儿歌说了春天的哪些事情呢？我们一起来看看大书吧。

1、        第一页：春天是什么样子的？画面上还有什么？屋子中的人在做什么？他们是谁？他们在想些什么呢？

2、        第二页：春天还有哪些植物有变化？景物有什么变化？柳树和池塘是什么颜色的？它是什么样子的？

3、        第三页：终于放学了，小朋友们从教室里出来了。山坡上的小朋友在做什么？他会说什么？

4、        第四页：小朋友现在在哪里？在做什么？

活动反思

小班分享阅读《春天》是一本偏重鉴赏感知的读本，在活动中老师准备了许多春意盎然的图片让孩子观察，关于偏重鉴赏感知类的读本本身的图画价值并不大，教师没有必要一味的引导幼儿观察图片内容，而可以通过先出示文字再导出图片的方式来解释文字内容，这样会更自然，幼儿对儿歌内容的理解会更深刻。同时在解释儿歌内容时可以结合幼儿的生活经验，多请幼儿来说说，也可以利用同义词、反义词等不同的方式来解释词语内容，形式应当更加多样化，从整个活动来看，活动中教师说的较多，幼儿的想象力较为局限，加之幻灯的色彩失真，未能很好的激发幼儿的活动兴趣，活动未能达到欲期效果。