语言活动：我有一个幸福的家

活动时间

星期二

活动内容

语言活动：我有一个幸福的家

活动

目标

1、能愉快地参与游戏活动，从儿歌中初步感知手的基本特征。

2、欣赏儿歌，感受儿歌内容的风趣。

3、初步了解手指的名称，能大方地与同伴一起朗诵、表演儿歌。

活动

准备

1、幼儿于活动前了解家庭成员的称呼。

2、教师在自己的五个手指上分别画上爷爷奶奶爸爸妈妈宝宝等形象。

3、教学CD《我有一个幸福的家》。

活

动

过

程

一、            手指表演，引起兴趣。

请幼儿仔细看看教师手指上画的五个人物是谁。

教师手指表演，有节奏地朗诵儿歌。

二、幼儿讨论，理解儿歌内容，感受儿歌的风趣。

提问;手的一家都有谁？每个手指代表谁？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我在干什么？

教师重点引导幼儿熟悉手指的名称及每个手指代表的人物。

三、幼儿学习朗诵儿歌及手指游戏的玩法。

教师随机说出家庭成员名称，幼儿伸出相应的手指。

教师朗读儿歌，用手指演示各角色，幼儿跟随学习。

幼儿边念儿歌边进行简单的手指游戏。

四、引导幼儿迁移作品经验，用替换词语的方式仿编儿歌。

提问：你的家里还有谁？能不能把它们也编排到儿歌里去呢？

在幼儿讨论的基础上，仿编儿歌并尝试表演。

活动

反思

本次是一节语言活动，活动是让幼儿知道家的含义，能说出家里的主要成员、父母的姓名和职业。活动中教师能够调动幼儿学习的积极性。以游戏贯穿其中在玩中学，学中乐。但有一些不足，活动中对幼儿的引导可以再放开些，这样幼儿的回答也会更加精彩，该给予幼儿充分表达想象的机会，在今后的教学中要注意这一点。