主题活动：节日的气球（科学）

活动

目标

1、在游戏中进一步探索数的分合规律，体验运用已有经验解决问题的乐趣。

2、在玩玩记记中巩固2—8的分合，推导9、10的分合。

3、运用互补、互换规律将2—10各数分合，感知“数越大，分合的组数多，组数比总数少1”的规律。

活动重难点

重点：在玩玩记记中自主找出9的8中不同分法、10的9中不同分法，并记录结果。

难点：感知“数越大，分合的组数多，组数比总数少1”的规律。

活动准备

1、幼儿已学过数的组成，会记录分合式，理解包含、等量、互换、互补关系。

2、资源包材料：1—10的数卡。

3、气球若干；画有气球图案的记录纸；红、绿两色蜡笔；将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围；点子图。

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入：3分钟     基本部分：20     结束部分：8分钟

导入部分

1、游戏：猜拳赢气球。记录游戏情况。

（1）教师与一幼儿示范游戏玩法，用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢着用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时侧用自选的不同颜色的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

（2）提问：刚才我们是怎么玩的？

（3）幼儿两两结伴游戏并记录，教师巡回观察。

基本部分

2、交流结合，统计数量。

（1）教师提问：每排一共有几个气球？用数字几表示？第一次你赢了几个气球？朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看得懂？

（2）幼儿依次交流2—8排赢气球的数量以及记录方法，请幼儿运用互补、互换的规律——呈现2—8的分法并小结归纳，帮助幼儿巩固了解2—8各数的分合关系，感知“数越大，分合的组数越多，组数总数少1”的规律。

（3）幼儿交流9、10排赢气球的数量以及记录，探索9、10不同分法的有序性。

（4）请幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走2—10各数的分法中的一个数字或一组数字，请幼儿猜猜少了哪个数或哪组数。

结束部分

3、游戏：帮气球找朋友。巩固9、10的分合。

（1）教师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢？

（2）幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是9（10）的卡片朋友。

（3）用气球奖励找得又对又多的幼儿。