找木头

活动时间

星期三上午

活动名称

语言活动：

活动

目标

1、  乐意参加寻找木头的活动，体验游戏带来的快乐。

2、能用自己的方法找出木头或木制品，并大胆表达自己的发现。

3、尝试用比较、观察的方法探究木头，初步感知木头的基本特性。

活动重难点

活动重点：能用自己的方法找出木头或木制品，并大胆表达自己的发现。

活动难点：尝试用比较、观察的方法探究木头，初步感知木头的基本特性。

活动准备

  操作卡（找木头玩具）

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

15分钟

导入部分

2

分

钟

1、玩一玩，初步感知木头的特性。

教师出示大小不同的木头，请幼儿自由观察。

基本部分

10

分

钟

2、引导幼儿运用不同的方法进行观察。如：看一看、摸一摸、掰一掰、捏一捏；将积木放在水中，看看会怎样；拿两块同样大小的木块和石块掂一掂，体验谁重谁轻。

3、说一说，交流自己的探究发现。请幼儿说一说：木头是什么样的？

记录幼儿的发现，并小结。

4、分一分，巩固对木头的认识。

出示混有铁片、泡沫、塑料管、小石头、木条等材料的工具筐，

请幼儿想办法找出木头来。集体验证大家找出来的是不是木头。

结束部分

3

分

钟

5、找一找，活动室里有哪些木制品？

请幼儿在活动室内自由寻找，并报告自己的发现。引导幼儿想一想：这些东西为什么要用木头做？（鼓励幼儿用简单的言语表达）

活动反思

活动注重以幼儿为主体，整个活动下来幼儿的积极性很高。活动中通过看一看、摸一摸、掰一掰、捏一捏，让幼儿进一步的感知木质品的特征。但是对于幼儿来说，在摸一摸的过程当中，难度还是比较大的，毕竟小班幼儿的能力有限，她们在活动中很少体验过尝试用摸一摸的方式来感知物体。因此我们在设计活动的时候还是要关注到幼儿的最近发展区。通过掰一掰、捏一捏的游戏让孩子们初步感知到了物体基本特征。