按规律排序（一）

活动时间

10月12日

活动名称

数学活动：

活动

目标

1.体验操作活动的快乐。

2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

3.通过操作活动，发现和探索简单的排序规律。

活动重难点

重点：学习将两种物体按交替重复的规律排序。

难点：通过操作活动，发现和探索简单的排序规律。

活动准备

  “小星星“的教具。

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入部分：3分钟     基本部分：10分钟     结束部分：2分钟

导入部分

1.预备活动，师幼互相问候。

走线，线上游戏：红、绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师说“红灯亮“，幼儿在线上蹲下，教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。

基本部分

2.集体活动。

(1)教师出示彩灯，让幼儿观察。教师问：“这里的彩灯有几种颜色，它们是怎么样排列的？”幼儿自由发言后教师小结：这些彩灯是按红、绿间隔排列的。

(2)模仿两种物体相间排序：用“小星星”中的红星星表示红灯、绿星星表示绿灯，相间排序。

(3)师生共同操作，探索行、列的排序规律。

3.教师拿出小星星排列的三种范例板，幼儿自己选择范例板，根据范例板的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

结束部分

3.交流小结，收拾学具。

活动反思

在我们的生活周围，规律无处不在，对于孩子来说，规律这个词太空洞了。我想到了利用“叮咚、叮咚”的声音来解决这一重难点。“叮咚”和“AB”的结构是一样的，但比较形象，易于幼儿理解。而且在课堂的实际运用中我认为是切实有效的，无论是大小还是种类不同的动物，幼儿都能够借助这一声音来进行交替排序。