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活动时间 

星期五

活动内容 

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活 动
目 标

1、喜欢阅读这本图话书。

2、认识幼儿园各个组成部分：操场、教师、玩具柜、各个区角、盥洗室等。

3、用想象人物对话的方法，填补故事情节。

活 动
准 备

教学准备

认识幼儿园室内、室外的环境，知道教师内各个区角的名称，学唱《我爱我的幼儿园》

材料准备

小青蛙手偶

打字卡：我的幼儿园、我的老师、我的教师、我的座位、我的书包、我的朋友，并贴在教室的不同位置。

写在区角名称的字卡，贴在相应的区角。

活

动

过

程

1、导入活动

和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏：“宝乖，宝宝乖，摸摸XX（教室内区角的名称）跑回来”。再次唱歌，安定情绪，进入阅读状态。

2、封面：请幼儿说说封面上有什么，踩踩这是哪里。教师出示小青蛙手偶，告诉幼儿这只小青蛙第一天幼儿园，请小朋友陪它一起去幼儿园看看。

第1页：老师用小青蛙的口吻说：我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园，小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园里都有什么。   

第2页小青蛙：现在，我来到我的教室你知道我是哪个班的吗？（幼儿可能也在这个班，增强孩子的亲切感），看，这就是我的老师，你们猜猜老师会我说什么？接下来，老师会领着我去参观我的新教师，跟我一起去看看吧！

第3页～第6页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿幼儿逐页观察画面，第一次阅读以教师讲述为主，在讲述的过程中提一些问题，引导幼儿观察。

3、总结分享

教师：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物，我们再来读一遍，看看小青蛙都到了哪里？浏览大书，不出示文字，但是用文字来介绍图画。教师总结，分别说出：我的幼儿园、我的老师、我的教师、我的座位、我的书包、我的朋友。带幼儿逐页看图，看文字，指读、跟读。

告诉幼儿，老师已经把这本上的文字都贴在教室里了，小朋友可以看以看，认一认，读一读。

活 动反 思

在教学活动开始之前，我首先以介绍一个新朋友给小朋友认识，吸引孩子们的注意力！游戏结束之后，我就给孩子介绍了主人公小青蛙，孩子们的思维也能一直跟着我。但由于在介绍书的内容上我花费了大多时间，教学没标“3、用想象人物对话的方法，填补故事情节。”没有很好的达成。在以后的教学活动中，活动过程的时间预算我还需加强。