数学：比较高矮

活动时间

周三上午

活动内容

数学：比较高矮

活动

目标

1、学习比较3个以内物体的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。

2、初步感知生活中的高矮现象。

3、在活动中提高观察能力。

活动

准备

教具准备：“会变的小丑”，积木若干；长度相同、宽度不同的张方形彩纸若干。

活

动

过

程

1、预备活动。

师幼互相问好。

2、集体活动，帮笔按大小排序。

创设情境：有个物品了不起，天天和小朋友在一起。它是小朋友的小座骑。

教师：小朋友知道它是什么物品吗？今天我们要借助它来比较高矮。

（1）比较高矮。教师请幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出哪个高，哪个矮。再请稍矮的一个幼儿站在小板凳上，另一个较高的幼儿站在地上，两个幼儿比高矮。

教师：小朋友可以这样比高矮吗？

教师小结：小朋友比高矮时，一定要站在同一个平面上。

（2）感知最高与最矮（3）巩固对最高和最矮的认识。

活动反思

  活动开始，我们让幼儿通过实物进行高矮对比。我们从本班孩子的实际水平考虑，利用本班孩子喜欢听老师讲故事的特点对活动进行了调整，在活动的引入中选用了高矮差别相对大的“小老鼠和长颈鹿”的图书，用观察图片的方式和动物模型实物比较的方法对感受高矮做铺垫。小老鼠和长颈鹿这两个高矮反差非常大的动物形象，让没有高矮比较经验的孩子一眼就看出来了差别，而且印象深刻。接下来，我们又用给长颈鹿和小老鼠搭高矮合适的家的形式，让幼儿充分比较、感受高矮。