数学：2的形成

活动时间

周三上午

活动内容

数学：2的形成

活动

目标

1、学习2的形成，知道1添上1是2.

2、认读数字“1”和“2”，了解其实际意义。

3、有序地操作学具，喜欢参加数学活动。

活动

准备

1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。

2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干。

活

动

过

程

1、预备活动，师幼互相问候。

走线，线上游戏：大拇指在哪里。

2、集体活动。

（1）学习“2”的形成。

创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小兔在等车？教师小结：先来的1只小兔添上后来的一只小兔，现在站台上有2只小兔，用数字2表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围化圈。

（2）认读数字“1”和“2”。

分别说说两个数字像什么。

小结：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游。

（3）小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1是2。

3、分组活动。

4、交流小结，收拾学具。

活动反思

  本次活动以游戏的形式导入，首先通过头饰创设情境，让幼儿初步感受到一只小兔添上一只小兔就是两只小兔。第二个环节让幼儿通过学习儿歌而掌握数字的形态。整个活动幼儿能够积极的参与，并且能够根据老师的提问大胆地回答问题，在分组操作活动的时候孩子们能够通过自己的操作来展示，初步了解了2的形成。