阅读：天气

活动时间

周三上午

活动内容

阅读：天气

活动

目标

1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；

2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；

3、认识书中的天气现象及其主要特征。

活动

准备

活动准备：大书、天气的图片

活

动

过

程

一、封面阅读 ： 教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。

二、大书图画阅读： 教师遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说这是什么天气现象，每当出现不好的天气时，我们该怎么办，怎样保护自己等等。在幼儿回答之后，教师注意归纳、总结，巩固幼儿的知识。每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。

 三、大书文字阅读 教师在引导幼儿观察并谈论完每一页图画之后，马上指读文字，请幼儿倾听。之后，请若干幼儿上前指读大书，带领其他幼儿朗读，接下来，请幼儿指读小书，教师从旁指导。

四、扩展游戏： 1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；

 2、请幼儿看图片，认知天气；

 3、请幼儿进行配对游戏，看谁配得又快又准确。

五、总结结束

活动反思

我先引导幼儿观察当天的天气，请说说当天的天气情况，通过谈话活动引出一些天气现象，幼儿将自己收集来的资料以及自己的生活经验进行互相交流；进行看图猜测时，出乎我的意料幼儿猜测的是晚上，我当时的反应是不知该如何是好，否定幼儿？但画面的确是与“晚上”的情景相似，“晚上”这一时间概念与“天气”似乎联系不大。我让幼儿继续观察后面的图画内容，在后面的观察联想活动中由于幼儿准备充分，幼儿的表述和联想格外丰富，接着我又返回来让幼儿再仔细观察第一幅图片，这时候有些幼儿根据图片的现象说是阴天。