数学活动：2的形成

活动时间

星期三

活动内容

活动

目标

1、有秩序地操作学具，喜欢参加数学操作活动。

2、能认读数字“1”和“2”。

3、知道1添上1是2。　

活动

准备

1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。　　

2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；雪花片若干（2片为一套）。　　

3、《操作册》第二册第15页。

活

动

过

程

1、游戏“大拇指在哪里”。　　

教师问：“大拇指、大拇指你在哪里？”“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀？”

2、集体活动。　　

（1）学习2的形成。　　

创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车？　　

教师：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。　　　　

（2）认读数字“1”、“2”。　　

分别说说这两个数字像什么。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。　　　　（3）小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。1添上1就是2.　　

3、分组活动。　　

第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。　　第二组：操作雪花片并对应摆数字。　　　　

4、交流小结，收拾学具。