主题活动：别说我小（文学）

活动时间

星期二上午

活动内容

主题活动：别说我小（文学）

活动

目标

1、欣赏、理解儿歌，愿意学着自己的事情自己做。

2、能有表情地朗诵儿歌，尝试用自己喜欢的方式表现儿歌。

3、学念儿歌，发准翘舌音“穿”、“种”、“说”、“桌”等字。

活动

准备

教学挂图、教学音带、阅读材料1《别说我小》。

活

动

过

程

1、组织幼儿谈话，导入活动。

提问：我们已经是中班的小朋友了，在家里和幼儿园里，你会做哪些事情？

2、幼儿完整欣赏儿歌。

——出示教学挂图，请幼儿看一看、说一说。

——结合挂图，有表情地朗诵儿歌。

——引导幼儿回顾儿歌内容，提示幼儿用儿歌里的语句进行表达。

3、幼儿在互动幼儿游戏中，学习有感情地朗诵儿歌。

4、幼儿自由结伴，有节奏地朗诵儿歌，教师聆听。

5、教师总结梳理，引导幼儿迁移作品经验。

——提问：你们会做的事真不少，能不能把你们会做的其他事情也编进儿歌里？

——幼儿自由仿编，教师倾听、引导。

——部分幼儿展示自己的仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

活动反思

在活动中我借助挂图，在朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。但是我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把有表现地朗诵儿歌忽视了，对于目标二没有真正实施。