蒙氏数学：5的形成

活动时间

星期三

活动内容

活动

目标

1、学习5的形成，知道4添上1是5

2、认读数字“5”，了解其实际意义，尝试比较物品数量的多少。

3、喜欢参加数学活动。

活动

准备

1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。

2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；红色、黄色小圆片若干。

活

动

过

程

一、预备活动。

师幼互相问候。

二、集体活动。

1、学习5的形成。

创设情境：惊天小兔们又来到站台上等汽车了。

2、认读数字“5”。

说说数字“5”像什么，鼓励幼儿用自己的语言描述。

3、小结“4只小兔，再添上1只小兔，是5只小兔，用数字“5” 来表示。也就是说，4添上1就是5。

三、分组活动。

第一组：继续操作学具”坐汽车“，感知5的形成。

第二组：小组游戏“看谁摸得对”。

第三组：看谁拿的对。

四、交流小结，收拾学具。

活动反思

整个活动教学教具准备充分，游戏有趣，促使幼儿在与材料的互动中体验。教学活动情境下进行，以轻松有趣的游戏以及幼儿的操作贯穿始终。幼儿在这节课上体验到了点数的乐趣，手口一致地点数5以内的数量。