3的形成（蒙数）

活动时间

星期四

活动内容

活动

目标

1、学习3的形成，知道2添上1是3.

2、认读数字“3”，了解其实际意义。

3、喜欢参加数学活动。

活动

准备

1、教具准备：“坐汽车”；“数字卡片”。

2、学具准备：“坐汽车”；“数字卡片”；红色、黄色小圆片若干。

3、《操作册》第2册第17—18页。

活

动

过

程

一、预备活动。

师幼互相问候。

二、集体活动。

1、学习3的形成。

创设情境：惊天小兔们又来到站台上等汽车了。

2、认读数字“3”。

说说数字“3”像什么，鼓励幼儿用自己的语言描述。

3、小结“2只小兔，再添上1只小兔，是3只小兔，用数字”3“来表示。也就是说，2添上1就是3。

三、分组活动。

第一组：继续操作学具”坐汽车“，感知3的形成。

第二组：小组游戏“看谁摸得对”。

第三组：看谁拿的对。

四、交流小结，收拾学具。

活动反思

小班的数学活动更加强调在游戏的情境下进行，以增强幼儿对活动的兴趣。因此在整节数学复习活动课上我都是以轻松有趣的游戏以及幼儿的操作贯穿始终。幼儿在这节课上体验到了点数的乐趣，手口一致地点数3以内的数量。这节课实习老师教学教具准备充分，游戏有趣，促使幼儿在与材料的互动中体验，达到教学目标。