蒙数活动：序数6——10

活动时间

星期一

活动名称

蒙数活动：序数6—10

活动

目标

1、对数学活动感兴趣，体验数字带来的乐趣。

2、通过游戏活动，提高思维的逻辑判断能力。

3、在一系列的游戏活动中，认识序数6-10。

活动重难点

在一系列的游戏活动中，认识序数6-10

活动准备

1、教具准备：动物与房子，数字卡片。

2、学具准备：动物与房子、数字卡片、小椅子若干、雪花片、盘子等若干。

3、操作册。

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入部分

3至5分钟

1、预备活动。师幼互相问候。幼儿边拍手边念儿歌，初步感受序数的含义。

基本部分

12至15分钟

2、集体活动。

（1）复习1-5的序数。教师出示“动物与房子”1-10层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？用数字卡片坐上标记。

教师出示“动物与房子”1-10层，请幼儿数一数，新房子一共有几层，用数字卡片坐上标记。

教师出示动物图片，引导幼儿说出小象住在第一层，小狗住在第二层，小鸡住在第三层，小猫住在第四层，小兔子住在第五层。

（2）学习6-10的序数。教师出示小青蛙、小鸭子小狮子、小马、小老鼠的图片，让它们分别住在第六、第七、第八、第九、第十层。

幼儿重复讲述。要求讲述清楚##动物住在第#层。

3、游戏活动。游戏“排排坐”。将10把椅子摆成一排，请10个小朋友坐上去。教师提问：从左往右数第3个小朋友是谁？##是从左往右数的第几个？可以更换位置，再玩游戏。

结束部分

3至5分钟

4、活动小结。

活动反思

整个过程清晰，我通过不同的层次阐述序数的概念。从简单的楼房的层数入手，幼儿在生活中很容易见到也较容易理解“序数”的概念。再运用多种常见的游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后幼儿在各自的不同材料的操作下，得到充分的练习。总体感觉幼儿基本达到活动的目标。