社会活动：小猫问路

活动时间

星期五

活动名称

主题活动：小猫问路（社会）

活动

目标

1、  体验礼貌问路，感受获得帮助的快乐。

2、  能大胆的但与情景表演，尝试运用礼貌用语进行求助。

3、  指导问路的礼貌用语及求助方法，初步了解礼貌用语的作用。

活动重难点

重点：指导问路的礼貌用语及求助方法，初步了解礼貌用语的作用。

难点：能大胆的但与情景表演，尝试运用礼貌用语进行求助。

活动准备

教学挂图《小猫问路》；教学CD《小猫问路》

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入部分

3 至5分钟

1、            1、话导题：
今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
讨论：不认识路怎么办？

基本部分

12

至

15

分

钟

2、录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
（1）小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？
（2）助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
3利用情境表演学习运用礼貌用语。
（1）共同表演。
要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
（2）幼儿分组表演。
（3）特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。

结束部分

3至5分钟

4、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？
师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？

活动反思

    本学期我们正好引进了礼仪教育，而这正是礼仪教育中的一部分，在活动时，我通过情景创设，让孩子们进行角色的表演，从而让其感知到懂礼貌的重要性，孩子们对于角色的扮演非常感兴趣，大部分的幼儿积极参与，并大方的讲述礼貌用语，有个别能力较差的孩子需要教师的协助。