蒙数活动：8、9的形成

活动时间

星期一

活动名称

蒙数活动：8、9的形成

活动

目标

1、乐于参与数的形成活动，体验数学活动的乐趣。

2、通过活动，感知熟悉8、9所表示的实际意义。

3、学习8、9的形成，知道8添上1就是9，会认读8、9.

活动重难点

活动准备

1、教具准备：“数字卡片；黑、白、灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片；黑、白、灰串珠”，雪花片、数、点、物对应板。

教   学   活   动   过   程

环节

时间分配

导入部分

3至5分钟

1、线上活动： 走线，线上游戏：数数接龙。幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到30为止。数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。

基本部分

12至15分钟

2、集体活动。

（1）学习8、9的形成。

教师出示数、点、物对应板中的8张梨子图片，请幼儿数一数一共有几个梨？教师出示数字卡片8，说：数字王国里有个数字宝宝8，8个梨子可以用数字宝宝8来表示。教幼儿认读数字8，引导幼儿观察8像麻花。

教师再拿出1张梨子图片，请幼儿再数一数，现在共有多少梨子？出示数字卡片9，教幼儿认读数字9，引导幼儿观察说出数字9像气球。

（2）探索8、9之间的数量关系。

创设情境：火车站真热闹，黑珍珠、白珍珠和灰珍珠组成好多列小火车 。请幼儿那出学具黑白灰串珠，按顺序排列，数一数每串串珠组成的车厢总数在数量上有什么关系。

幼儿操作学具，探索8、9的形成，了解8比9少1，9比8多1。

结束部分

3至5分钟

3、游戏活动：听声音，找数卡

4、交流小结、收拾学具。

活动反思

本次活动在本班孩子对点数活动的基础上，幼儿能够根据自己已有的知识经验及生活经验快速的用数字8、9表示相应数量的物体，并学会了按数取物。通过实物的比较幼儿很快理解了数差关系，知道8添上1形成9，8比9少1，9比8多1，且敢于自己动手操作。在实践中也能按照老师的要求进行操作。