数学活动：序数6—10

活动时间

星期一上午

活动内容

数学活动：序数6—10

活动

目标

1、形成良好的秩序感。

2、认识序数6—10，初步了解序数的意义。

3、初步感知序数的顺序性。

活动

准备

动物与房子；数字卡片。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2、集体活动。

（1）复习1—5的序数。

故事“动物搬家”（续）。教师出示“动物与房子”中房子的1—10层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记把，怎么做呢？

请个别幼儿将“数字卡片”1—10顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

（2）学习6—10的序数。

还有哪些动物也要搬进新家呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解序数6—10，一边把相应的动物插入相应的房子。教师任意藏一个动物图片，幼儿说说“是第几层的XX动物不见了”。

3、游戏活动。

游戏“排排坐”。将10各板凳摆成一排，请10个小朋友坐上去。教师提问：从左往右数第3个小朋友是谁？XX是从左往右数的第几个？可以更换位置，再玩游戏。

4、操作活动。

做《操作册》第29—30页的活动；教师巡回指导。

5、交流小结，收拾教具。

活动

反思

  本次活动，幼儿的可操作性依然很强，延续上一次活动的重点，我们再一次给动物盖新家，由1—5楼，加到10楼，加强巩固幼儿对序数的理解。在游戏环节中，孩子们的积极性高，但是规则意识不强，都争先恐后的想玩游戏，不过经过再次强调之后，第二轮游戏时，明显好了很多。