美术活动：春天的水果

活动时间

星期一下午

活动内容

美术活动：春天的水果

活动

目标

1、乐于用剪贴的方式表现春天的水果，了解舛添常见水果的名称及形状。

2、能独立完成剪贴画作品，掌握基本的剪、贴技能。

3、学习简单的构图设计，尝试表现前后重叠的关系。

活动

准备

水果图片；剪刀、胶水等工具；操作材料《找对应》操作材料2《春天的水果》

活

动

过

程

1、认识水果，了解它们的名称及形状。

——教师逐一出示操作材料2《春天的水果》中相关水果图片，提问：你们认识这些水果吗？它们叫什么名字？它们看上去像什么形状？

——师幼共同给这些水果命名，观察它们的外形特征。

2、理解简单的重叠关系及构图。

——提问：当这些水果都放在一个果盆里时，怎样放才能看起来显得很舒服？

——师幼摆放水果，教师帮助幼儿理解重叠关系及构图的均衡问题。

——师幼讨论并实际操作，帮助幼儿了解近大远小、前后重叠等空间概念，初步了解构图的均衡。

3、制作与欣赏。

——出示操作材料2《春天的水果》幼儿将附页中的水果图案剪下，在摆放过程中体验近大远小、前后重叠等空间感觉。

——完成作品相互交流。

——教师归纳分析构图效果好的作品特点。

活动

反思

本次活动是围绕这个主题活动开展的，活动中充分发挥了幼儿的主动性和积极性、创造性，循序渐进地引导幼儿自主地发现问题、解决问题。教师采用不同的形式，满足幼儿不同层次发展的需要。在孩子们自己作画的过程中，我发现一个孩子左顾右盼迟迟不肯动笔。问他怎么了，他低着头小声说：“上次画的画，老师说我乱七八糟，一点也不像。”这位老师心直口快”竟使孩子驻笔不前。实际上，“画的象不象”只是对绘画作品中形象性的一种评判，所谓“照猫画猫，照虎画虎”，反映的是一种模仿技术和观察力。以后教师也该注意自己的言行，这样直接影响和打击孩子的正常思维和行为。