数学活动：数物结合（二）

活动时间

周一上午

活动内容

数学活动：数物结合（二）

活动

目标

1、初步感知16-20以内数字与实物的对应关系。

2、能认读数字16-20。

3、在活动中大胆创新，乐于参与数学活动。

活动

准备

1、教具准备：串珠、数字拼版。

2、学具准备：串珠、数字拼版，雪花片若干，数字卡片。

活

动

过

程

1、预备活动。拍手歌，幼儿一边念儿歌一边做模仿动作。

2、集体活动。

创设情景：金色串珠，彩色串珠和数字卡片3个好朋友感情越来越好，更多的金色串珠、彩色串珠和数字卡片也来交朋友！

（1）复习11-15的数量对应关系。教师出示数字卡片，幼儿用金色串珠和彩色串珠表示数量。如教师说“15”，幼儿拿出表示10的1串金色串珠和表示5的蓝色串珠。

（2）按数取珠。

幼儿用同样的方法操作"串珠、数字拼版“，也可用数字或其他物品来表示16-20的数量。

（3）幼儿独自完成“串珠、数字拼版”11-20，感知数字越大，数量越多。

3、游戏活动。游戏“找朋友”。将幼儿分为两组，一组幼儿手拿“串珠、数字拼版”中的数字卡片，另一组幼儿拿串珠卡，音乐停止后，请数量对应的数字卡和串珠卡相互结为朋友。

活动

反思

    在这次活动中，我创设了数学情景，贯穿始终的情景创设使活动充满童趣，整个活动目标明确，层次清晰。使得教学环节由易到难层层递进，把教育的目的、内容、要求融于各个游戏贯穿于整个教学活动之中，提供丰富的材料让幼儿进行操作探索式的学习，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是数与量相结合的一种认知。并让其体会到与环境、材料、教师和同伴互动的乐趣。