语言活动：我拼出了什么（谈话）

活动时间

星期四上午

活动内容

语言活动：我拼出了什么（谈话）

活动

目标

1、乐于参与拼活动，能利用各种几何图形拼搭想象的物品。

2、学习清楚而有条理地讲述自己组合图形的过程、拼搭物品的名称及用途。

3、能声音响亮地在集体面前大胆讲述。

活动

准备

1、幼儿人手一套几何图形；教师准备一套较大的磁性或贴绒几何图形；幼儿在数学活动中熟悉相关的几何图形。

活

动

过

程

1、教师在黑板上出示集中几何图形，引导幼儿说出其名称；

2、教师请一名幼儿上台，用教师提供的几何图形自由拼出 一个物体，拼好后说出所拼物体的名称，然后请其他幼儿观看，说出这个物体是由哪几种几何图形拼出来的。

3、所有幼儿几何图形自由拼想象的物体，并在小组内轮流讲述自己拼出的物体。

4、教师示范讲述，使幼儿获得新的讲述经验。

5、部分幼儿在集体面前讲述，教师提醒幼儿除需说出所拼出物体的名称及各部位的形状外，还要讲述该物体的用途。

6、幼儿再次拼图，教师提出要求：拼出两种（或两种以上）不同的物体，然后结伴相互讲述、

活动反思

此次活动是实习老师执教组织的，本次活动老师准备得教具非常到位，孩子们拿到各种图形的时候，参与非常积极，很快速地拼出了自己心中想象到的物品，里锻炼了孩子们的动手操作能力和想象力；但是孩子们在重点部分用响亮的声音大胆讲述的环节只有小部分孩子能够完成，尤其在有条理讲述自己组合图形的过程、用途时孩子们明显参与率就降低了很多，这是跟老师的引导语和精炼的提问、追问有着很大的关系。