找春天

活动目标：
1、能运用各种感官有目的地感知春天来了，感知周围环境尤其是动植物的变化。
2、学习运用各种方式记录和表征自己的观察过程和结果，能与同伴交流、分享。
活动准备：  
彩笔、记录纸若干，春天背景的照片，风筝，春景照片
活动流程：
1、      教师出示两张照片，提问幼儿：请小朋友仔细观察老师分别是在什么季节拍下的照片？（一张背景为冬季，一张背景为春季）你是怎么知道的？（衣服的穿戴，雪地里和迎春花丛里，地上的小草颜色）春天来了，外面还有哪些变化呢？（先请幼儿根据已有的知识经验回答）
2、      教师组织幼儿在幼儿园户外找春天。
根据需要，教师可设计如下问题：你是怎么感觉到春天的？咱们幼儿园里能找到春天吗？
(1) 教师和幼儿一起体会风吹在身上和太阳照在脸上的感觉。
(2) 找找幼儿园里的树木和小草有什么变化？
(3) 看看幼儿园里有哪些花开了？
3、      教师组织幼儿到幼儿园附近的公园走走，看看春天带来哪些变化。（孩子们会看到公园里池塘里的冰化了，小鱼游来游去；柳树发芽了；迎春花开了；也会看到广场上有人在放风筝）
4、      回到活动室，教师引导幼儿观看春天冬眠的小动物的图片，欣赏诗歌从中找到春天带来的变化，春天有哪些常见的疾病及预防（如有小朋友说他的鼻子到了春天经常出鼻血，妈妈告诉他一到春天就这样，这也是他春天的感受之一）
5、      回到活动室，教师为幼儿提供纸和笔，请幼儿把自己寻找到的春天的信息记录下来。教师可以提示幼儿用绘画或者符号的方式记录。
6、请幼儿交流自己的观察记录。
（1）  请幼儿说一说：自己看到了什么？怎么记录的？
（2）  提示其他幼儿认真倾听，分享同伴的发现和特殊记录及表达方式。
    7、把幼儿的观察记录布置在活动室或走廊上，提示幼儿继续观察、记录，过一段时间在进行对比，看看是否有变化。
    8、教育幼儿春天多喝水，多锻炼，讲卫生。