喵喵和妙妙的信

活动目标：
1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验它们之间的情感。
2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

活动准备：文字书写的信、老师绘画形式写给小朋友的信、喵喵和妙妙的信各一份、与幼儿人数相同的信封、画纸、彩笔

活动过程：
一、谈话引出主题：
宝宝，当你有事情或好消息要告诉朋友、亲人的时候，你会用什么方式呢？（打电话、用手机、手机发短信、聊QQ、上网发邮件-----）
老师也有一件事情要告诉我的好朋友，来看看老师是用的什么方法呢？

二、1、出示文字书信：
你们看这是什么？（信）小朋友可真聪明，这是一封信，老师给好朋友写了一封信，老师把信装进了哪里？（信封）

哦！那信封上有什么？（观察信封）收信人地址的邮政编码、寄信人地方的邮政编码、邮票、还要写清楚收信人的地址和姓名（咱们寿光的邮政编码是262700）

现在咱来打开信封，看看老师在信里都跟好朋友说了什么？（老师读文字书信）

提问：这封信是写给谁的？信里说了什么事情？这封信是谁写的？

2、小朋友可真聪明，今天老师还带来了一封信，来看看这封信是写给谁的（出示图片信）
提问：这封信和第一封信有什么不同？（文字书信和绘图书信）

你从这封信上看到了什么、这些箭头是什么意思？你猜猜这封信是写给谁的？你觉得这封信里说了什么事情？（请幼儿大胆发言）

小朋友说的可真不错，这封信是老师写给小朋友的，老师想告诉小朋友，明天来到幼儿园吃完午饭后，老师和小朋友一起去学校的操场散步、做游戏。

总结：不管我们在写文字书信还是绘图和符号书信的时候，都应该有收信人的名字，而且要把名字写在信纸的左上角，还要有写信人的名字，写信人的名字要写在信纸的右下角，还要把要告诉别人的事情写清楚了，当别他们收到我们信时候才能看明白哦，宝贝，记住了吗？

3、今天老师在来幼儿园的路上遇到了小鸡妙妙和小猫喵喵，它们俩是一对非常要好的朋友，它们听说我要来给小朋友送信连忙把自己收到的信也托我捎来和大家一起分享呢，咱们一起来看一看？

出示妙妙和喵喵的信：
提问：这封信是谁写给谁的？你怎么知道的？他的信里说了什么事情，谁来说一说？
      这封信是谁收到的？你怎么知道的？这封信里又说了什么事情呢？

师：

(1)你觉得它们是不是要好的朋友？为什么呢？

(2)有好朋友是什么感觉呢？

（3）好朋友之间还可以怎么做呢？

看了它们的信我也感到非常的开心，知道它们两个是非常要好的朋友，好朋友要一起分享自己开心的事、高兴的事、团结友爱、互相帮助。

三、幼儿用绘画符号形式写信：

咱们小朋友有没有开心的事或高兴的事要告诉自己的好朋友？现在咱们也来学着妙妙和喵喵，用绘图和符号的形式给好朋友写一封信吧！

四、幼儿自述信得内容：

小朋友的信都写好了吗？谁来给大家说说你的信里说了什么事情，和大家一起分享一下！

1、你的信是写给谁的？你的好朋友在什么地方？

2、如果我们要把这封信寄给远方的朋友应该去哪寄呢？

对啊！我们去邮局，寄信时需要把信装进信封里，还要把信封上的信息写完整、写清楚，远方的朋友才能收到我们的信。
现在，我们把信装进信封里，一起去给好朋友送信吧！活动结束！