科学活动：应该放在哪儿

活动时间 

星期二

活动内容 

科学活动：应该放在哪儿

活 动

目 标

1、逐步养成收拾玩具的好习惯。

2、尝试将同种物品分类。

3、乐于思考物体应该放在哪儿。

活 动

准 备

玩具架，布娃娃，汽车，积木

活

动

过

程

1、教师将玩具架放在小朋友前面，引导小朋友观察：玩具架上有什么玩具？还有的玩具在哪儿？请下盘赢用眼睛找找看，找到后用手指出来。

2、教师引导小朋友讨论：玩具玩完后，放在地上、桌子上好看吗？应该怎么办呢？让小朋友自由地说一说。

3、教师示范放玩具的方法。

（1）提出玩具的放置要求，可这样说：玩具也又自己的家，它们玩完后也想回到自己的家里去。娃娃说我的家在玩具架的上面，汽车说我的家在玩具架的中间，积木说我的家在玩具架的下面。边说边引导小朋友观察。

（2）分别拿起桌子上的一个娃娃、一辆汽车、一块积木，故意放错位置，问小朋友：对吗？应该怎样放呢？分别请小朋友上来放，请其他小朋友评判放得对不对，不对予以纠正。

4、全体小朋按要求动手收拾桌子、地上的玩具。教师注意小朋友完成任务的情况，但不做具体指导。

5、教师引导小朋友检查玩具的收拾情况。

可请小朋友仔细看看玩具架，并回忆玩具的家在哪，然后对照看看有没有放错的玩具。如果有，请个别小朋友上前纠正。

活 动

反 思

在活动中，我觉得必须注意随机教育，适当保留一些又难度的内容让幼儿自己去尝试、探索。懂得孩子遇到困难时，不要急于去帮忙，要让他们自己去解决。解决不了，教师才出面帮忙。这样，既可以培养幼儿勇敢尝试的精神，又可以培养他们对自然科学的兴趣。让他们的脑筋动起来，树立战胜困难的自信心，达到教育目的，提高教育效果。