数学活动:长长短短（二）

活动时间

星期三上午

活动内容

数学活动:长长短短（二）

活动

目标

1、认识长短,对比较物体的长短感兴趣.

2、能动手操作,学习比较长短的方法,发展分析、比较、推理的能力。

3、掌握比较长短的方法，感知物体长短是相对的，能按照物体长短的差异，进行5以内的正逆排序。

活动

准备

每人5根长短不同的棍子，每人一张纸。

活

动

过

程

1、幼儿观察手指，感知长短。

伸出自己的手比一比，哪根手指最长？哪根手指最短？

2、幼儿帮三根棍比长短。

（1）比较三根棍子的长短，讨论什么方法最好？

（2）找出最长最短的棍子后，想想剩下的是长还是短？分别和最长最短的棍子比一比，想想为什么它们一会是长的？一会是短的？

（3）教师小结：比较的物体不一样，比较的长短就不一样。

3、幼儿给小棍排序。

（1）先找出最短的，从左往右按从短到长排列小棍。

（2）先找出最长的，从左往右按从长到短排列小棍。

（3）教师提问：这两次排序的方法有什么不一样？

（4）幼儿自己确定方向，按一定规律排序。

5、幼儿撕纸条，比长短。

（1）撕纸条不能断开。、

（2）和周围的朋友比一比，谁的长？谁的短？

（3）一组的幼儿将撕的纸条按从长到短粘贴好。

活动

反思

在第一次教学活动中孩子能够按要求动手操作，学会了怎么运用分析、比较、推理的方法比较长短，并进行排序，且对对比较物体的长短感兴趣。本次活动中幼儿能够根据已有的经验，在老师提出的要求中，大胆的进行正逆排序。当个别幼儿出现错误时，其他幼儿能够帮助其纠正。