数学：我是小小建筑师

活动时间

星期一

活动内容

数学：我是小小建筑师

活 动

目 标

1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

活 动

准 备

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

活

动

过

程

1、丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

——老师幼儿一同参观房屋建筑展览。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?

——分析了解房屋的基本结构。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

——激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”

2、幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

——出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

3、幼儿分组建构。

——想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

——要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

——全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。

4、讲评。

——相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?

——把房子送给小动物。

——狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。

活 动

反 思

在数学活动《我是小小建筑师》中幼儿喜欢参加建构活动，体验手工活动带来的快乐上。孩子们对我事先准备好的材料十分感兴趣，每个小朋友都想和老师一起来制作。我准备了大量且充分的材料供幼儿选择，分成了四个层次，由浅入深，孩子们可以自主选择材料制作。他们尝试了多种制作手段，连班里平时不是很主动的幼儿今天表现的也十分出色，一步一步的先画再剪最后到拼。