语言活动：狐狸和兔子（早期阅读）

活动时间

星期五

活动内容

语言活动：狐狸和兔子（早期阅读）

活动

目标

1、大胆地在集体前讲述，并养成倾听别人说话的习惯。

2、分辨四季景色，找出小兔子的聪明之处。

3、懂得小兔子们运用四季景色变化来穿衣，用大自然的色彩保护了自己。知道一年分为春夏秋冬四季。

活动

准备

经验准备：幼儿已经了解四季的特点。

物质准备：教学挂图或教学课件，狐狸和兔子的头饰

活

动

过

程

1、教师用生动的语言导入活动，并出示教学课件，引起幼儿兴趣。

指导语：小朋友看看这是谁啊？三只小兔子真可爱。

2、教师引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解感知讲述对象。

（1）出示第2幅画面，提问：这是谁？狐狸它想干什么？

鼓励幼儿大胆预测故事的发展。

（2）依次出示四季的画面，引导幼儿有序地讲述。

指导语：山坡绿了，树叶绿了，这是什么季节到了？小兔子穿了什么颜色的衣服？（依次根据画面内容提问）。

（3）重点引导幼儿观察红狐狸的动作和表情，提问：红狐狸找到小兔子了吗？它的心情是怎样的？

3、鼓励幼儿结伴运用已有经验进行完整讲述。

4、集体讨论：红狐狸为什么找不到小兔子？因为聪明的小兔子懂得运用四季景色变化来穿衣服，用大自然的颜色保护了自己。

5、幼儿分别佩戴狐狸和兔子的头饰，进行角色表演。

活动

反思

读本的画面精美，绘制与故事相同的内容，孩子在自主阅读时注重的是画面的颜色和主体物，忽略了故事要表现的本身。我在讲述故事以后，孩子们能够较好地自己阅读，养成了较好的阅读习惯。