语言活动：袋鼠蒙蒙（早期阅读）

活动时间

星期四

活动内容

语言活动：袋鼠蒙蒙（早期阅读）

活动

目标

1、   喜欢和教师一起看《袋鼠蒙蒙》的故事书，自己看书时能保持安静。

2、   理解《袋鼠蒙蒙》的故事内容，能发现、指认《袋鼠蒙蒙》中的袋鼠、小猫和小狗，用简短的语句讲述画面中动物的形象和情节。

3、学习动词：蹦蹦跳跳，并能将这一动词恰当地运用到其它小动物的身上。

活动

准备

《袋鼠蒙蒙》的图书人手一本

活

动

过

程

1、   教师引导幼儿观察主题形象。

（1）         以提问的形式帮助幼儿了解袋鼠的主要特征。

它是谁？你在哪里见过它？它是什么样子？为什么叫它袋鼠呢？

（2）         请幼儿给袋鼠起个名字。

2、   幼儿自己阅读。

（1）         教师提出阅读要求：每个小朋友都要安安静静地勘自己的书，看书时身体要坐直，头摇抬起来。

（2）         幼儿自己阅读，教师巡回观察幼儿的阅读情况，对不专心阅读和姿势不正确的幼儿轻轻提醒，保持安静的阅读环境。

3、   教师引导幼儿阅读。

（1）         翻开大书指着画面，通过提问引导幼儿观察理解画面。教师引导到哪就请幼儿用手指到哪，并用简单的语言表达。

身体前面有个袋子的动物是谁？它在干什么？（教师出示词语“蹦蹦跳跳”，知道幼儿认读，幼儿模仿袋鼠走路的样子）

这时谁走来了？袋鼠从袋子里拿出什么给它们吃？

小猫和小狗采了什么送给蒙蒙？

回家的路上，小猫和小狗累了，就在哪睡着了？

（2）         教师引导幼儿对作品内容进行讨论。提问：你巡回袋鼠蒙蒙吗？要是你也有这样一个袋子，你会干什么？

（3）         教师完整讲述画面内容，幼儿随着教师的讲述有顺序地看书。

4、   教师引导幼儿将描写袋鼠走路的形象的词语用来描写其它动物。提问：袋鼠是怎么走路的？还有什么动物走路也是蹦蹦跳跳？

5、   教师归纳小结。

（1）         引导幼儿一起小结：《袋鼠蒙蒙》主要讲了袋鼠蒙蒙有个特别的袋子，能装很多东西，还能让小动物在里面睡觉呢。

（2）         小结幼儿看书的情况，鼓励幼儿回家将《袋鼠蒙蒙》的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿收书，结束活动。

活动

反思

孩子们对于故事很感兴趣，教学图片颜色鲜艳、主体物清晰，孩子们能够仔细观察画面并且尝试用完整的语句表达。阅读故事以后我对孩子进行了情感教育，因为小班幼儿刚入园友好相处意识缺乏，因此我重点讲述了袋鼠蒙蒙将好吃的分给伙伴，伙伴送花给蒙蒙这一重点内容，让孩子在故事中体验友好相处的快乐。