社会活动：各种各样的卡说课稿

社会活动：各种各样的卡说课稿

一、设计思路

大班社会活动应注意幼儿社会实践能力的培养。大班幼儿随着年龄的增长，接触社会的机会增多，参与社会实践活动的机会也相应在增加，教师应充分利用这些机会。卡是我们日常生活中常见的、也是人们日常生活中常用到的的，更是贴近孩子生活的。我们的教育活动内容的选择时应该即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。对于大班幼儿来说，认识各种各样的卡，是适合他们的年龄特点的，由于日常生活中，没有刻意让孩子去了解卡的用途和用法，对于他们来说是又是具备挑战性的。我选择的这个《各种各样的卡》的活动内容即符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；即贴近了幼儿的生活又选择了幼儿感兴趣的事物和问题，更有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、活动目标

1、目的是让孩子乐意观察各种各样的卡，喜欢现代生活；

2、感受各种各样的卡给人们带来的好处和方便；

3、认识生活中各种各样的卡，知道它们的不同用途。

三、活动准备

1、幼儿知识经验的准备：为了顺利的达到以上三个目标和提高幼儿的积极性，我在活动前注重了课前知识的准备，制作了问卷调查表，表格当中有各种关于卡的各种问题，并且让孩子知道最少一种卡的名称及其作用。

2、教具的准备：为了进一步提高幼儿的兴趣，让幼儿更清楚的看到各种各样的卡，在这个活动中我的多媒体运用涉及到了幻灯片和录象还有实物投影仪，方便孩子从多方位整体的看清楚各种卡的名称用途及使用方法。

3、心理环境准备：这些是在我们班所体现的，把孩子带来的各种卡放大变成图片在墙面上进行展示，让孩子在自然的环境中学习。

四、教学过程

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，从“谈卡――认识不同的卡，了解各种卡的名称――讨论几种卡的不同用法，观看卡的使用过程――设计各种各样的卡”四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。 
各环节的具体教法、学法及时间分配如下：

第一个环节：让孩子与同伴交流自己带来的卡，让同伴认识自己的卡，生生互动。目的是将孩子引入到活动中，提起幼儿参与活动的兴趣。

第二个环节：运用实物投影仪让孩子观察几种常见的卡，了解这些卡的名称及用途。在师生互动的过程中通过看和听了解卡形成合作学习的机制。

第三个环节：是本次活动最重要的环节，讨论几种卡的用法。孩子先交流谈论这几种卡是怎么用的，同时让孩子在情景中体验“刷卡”的乐趣。然后通过观看录象短片，进一步了解卡的正确用法。在知识经验的积累的基础上引出“银行卡为什么需要使用密码？密码有什么作用？还有些密码卡？”当了解这么多不同的卡的用法用途以后，在组织孩子进行集体讨论：为什么我们的生活中需要用到卡？卡给我们的生活带来什么好处？

第四个环节：这个环节从整体到小组，让孩子自由形成小组进行卡的设计，从集体的讨论到小组的交流，让孩子根据自己对卡的认识体验创造和设计卡。孩子相互交流、创造性、动手能力得到充分的体现。最后让孩子进行展示。

五、活动反思

      活动设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。