社会

中班社会              

火灾知识我知道

                                                    执教：龚苗

一、活动目标

1、  不随意玩火，懂得火灾会给人们生活带来巨大的危害。

2、  知道火灾发生的原因，有自我保护意识，提高自我保护能力。

3、  了解火灾发生后的基本逃生方法，认识基本的防火标志，尝试设计防火标志。

二、活动准备

1、  幻灯片（火灾场面、自救方法、防火标志）

2、  纸、笔

三、活动过程

（一）   引出话题“火”与“火灾”。

1、  出示打火机，了解它的用途，讨论“火”给人们生活带来了哪些好处。

2、  知道火灾发生的原因。讨论：能不能玩火，为什么？

（二）   组织幼儿看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

1、  教师播放火灾图片。（烧毁工厂、楼房物质烧光、房子烧光生命受到威胁）

指导语：刚才看到了什么？心里有什么感觉？

2、  讨论火灾的危害。

3、  讨论怎样才能避免火灾的发生。

教师引导幼儿讨论：过年了，小朋友放烟花应该注意什么？看到没熄灭的烟头，该怎么做？有人玩火，我们应该怎么做？

（三）   了解火灾自救的方法。

1、  集体讨论：万一发生火灾，我们该怎么办？

2、  看火灾自救的图片，了解火灾自救的方法。

（四）   认识“防火标志”。

引导幼儿观察防火标志的特征，分析不同的防火标志所表达的含义。

（五）   设计“防火标志”。

1、  幼儿分小组进行设计、交流。

2、  把作品贴于幼儿园外墙，提醒大家都注意防火。

四、活动反思

此次活动的选材是符合幼儿现实发展需要的，幼儿已有的生活经验只对火警电话“119”比较了解，但对更多的防火知识和火灾自救方面的知识是空白的，教师设计此次活动是很符合《纲要》中所提出的：“既要贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

活动中采用了多媒体教学，从火灾场面——了解火灾自救的方法——认识防火标志—设计防火标志制作，层层深入，设计幻灯片形象、生动，特别是火灾自救方法的图片采用的是漫画图片，幼儿能够很快的被图片内容所吸引，并且能够仔细的观察讲述。

活动组织时教师能够采用集体讨论、小组讨论等多种形式进行，避免了活动的单一性，让孩子从整体到小组，让每个孩子都有表现的机会，教师也能更好的关注到每一个幼儿。

但在活动最后的步骤“设计防火标志”这一部分，对于中班幼儿年龄来说，他们的想象力和表达能力等各方面还比较弱，不能较好得、完整的设计出各种防火标志，知识点偏高，可适当的降低难度，更好的让幼儿的知识经验进行延申。