语言活动：儿歌小板凳歪歪

活动时间

星期四

活动内容

语言活动：儿歌小板凳歪歪

活动

目标

1、  学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸣、哝”的发音。

2、  通过感知图片，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

3、  体验儿歌诙谐、风趣的特点。

活动

准备

板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫的卡片。

活

动

过

程

1、  教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

（1）       教师用夸张的动作出示、摆放图片。

（2）       教师用对话的方式引导幼儿一一人是图片中的物体、动物、人物。引导幼儿练习准备学说。

2、  教师通过“抽”“摆”图片的方式，引导幼儿学习儿歌。

（1）       教师边朗诵儿歌边摆放、抽取相应内容的图片。

（2）       教师强调操作图片的动作，以次引导幼儿自然感知儿歌连环式的结构。

（3）       教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下再次朗诵儿歌。

3、  幼儿学习朗诵儿歌。引导幼儿看图书朗诵儿歌，并运用对诵、接诵的方式再次朗诵儿歌。

4、  鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。引导幼儿相互对同伴念儿歌，进一步熟悉儿歌。

活动

反思

本首儿歌风趣、诙谐，孩子们很感兴趣。我将活动的重点定位为学习有节奏的朗诵儿歌，难点定为理解儿歌中“连环式”的结构，即每一句的结尾是第二句的开始。我采用了图片帮助幼儿记忆儿歌，并且用图片来帮助幼儿来了解儿歌的结构，孩子们都能根据我的要求进行朗诵，并且还能拍击节奏朗诵。