语言活动：早期阅读：遛狗

活动时间

星期五

活动内容

语言活动：早期阅读：遛狗

活动

目标

1、  观察图片，充分调动原有经验，感受故事的趣味。

2、学会观察图片的重点，找出一幅图中的主要信息。

活动

准备

各种狗的图片和照片。

活

动

过

程

1、 导入:出示图片，提问：哪些是狗的照片？哪些是画家画的照片？请幼儿说说自己最喜欢什么狗，调定幼儿关于狗的经验。

2、 图画阅读

教师指导语：有个小朋友，他看到了很多狗，我们一起来看看，他都看到了哪些狗？

第1页：教师指导语：“小男孩看到了什么？这只小狗长得什么样？”引导幼儿观察狗的颜色、个头等。

第2页：教师指导语：“小男孩又看到一只什么样的狗？”引导幼儿发现，一只狗很大一只狗很小。

第3页：教师指导语：“小男孩又看到了一只什么样的狗，他的主人正在为它做什么？它现在时什么样子的？

第4页：：教师指导语：“这是什么样的狗？主人在为它做什么？它现在的样子怎么样？和第3页的狗狗有什么不一样呢？

第5——6页：基本思路同上。

最后回到封面一起观看所有封面上的狗，请幼儿说说小男孩都看到了什么样的狗？引导幼儿发现小男孩手中的绳子，请幼儿猜猜，提问：小男孩的绳子是做什么用的？那一头可能拴的是什么？如果是狗的话，会是什么样子的狗？

3、总结回顾：教师示范：小男孩去遛狗，在路上，他看到了一只小小的狗，又看到一只大大的狗，他看到了一只被主人洗的湿漉漉的狗，又看到一只被主人吹干了毛的狗，他看到了一只胖胖的狗，又看到一只瘦瘦的狗。这么多可爱的小狗，小男孩都很喜欢，不过，他最喜欢的还是他自己的小狗。

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反思

故事内容简单、有趣，特别的画面上的人物和狗的特征有相似的地方，因此，我重点引导了幼儿观察画面内容，让孩子根据自己看到的内容大胆的讲述。个别孩子不能很主动的讲述图片内容，我对胆小的幼儿进行了个别的指导。但是有部分幼儿的阅读习惯还有待加强。