生活活动：可爱的脚丫丫

活动时间

星期三上午

活动内容

生活活动：可爱的脚丫丫

活动

目标

1、通过看、摸、玩小脚等活动，产生探索脚的兴趣。

2、初步了解脚的基本特征，懂得要保护好小脚。

3、大胆探索脚的奥秘，尝试用完整的语言讲述探索的过程和结果。

活动

准备

海绵垫小路、木板小路、瓷砖小路等，水彩颜料、画纸、绳子，音乐。

活

动

过

程

1、创设环境，请幼儿感受体验。

——幼儿观察小路，了解路的材质。提问：这些小路是由什么铺成的？

——跳动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。

——幼儿用完整的语言表述自己的感受。提问：走在不同的小路上，感觉怎么样呢？

2、探索实践，幼儿比较脚的不同。

——幼儿回到座位上，摸一摸、看一看自己的小脚。提问：我们的脚上有什么？

——幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。

——师幼相互比较：我们的脚长得一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比。看看我们的脚哪里不一样？

——幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。

3、组织讨论，提升幼儿经验。

——提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？

——幼儿结伴讨论后，教师小结：脚是人体重要的组成部分，有了脚我们才能走路、跑步、跳跃等，我们要保护自己的脚，要做到勤洗脚，勤剪脚趾甲，勤换袜子等。

4、拓印脚印，幼儿体验快乐。

——提示语：让我们的脚醺上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。

——在英语额的伴奏下，师幼一起自由拓印脚印。

——欣赏作品，感知脚的另类作用：绘画，美化环境。

活动反思

   由于天气的原因并没有让所有的孩子们比较，而在活动中主要出示的是脚的图片，孩子在观察小脚时，部分孩子能说出脚的基本结构，但对于脚弓对孩子们来说不太理解，因为脚背和脚弓是在一个地方，所以在区分的时候孩子们记住的是脚背，忽视脚弓，所以在活动中更多是让孩子们比较观察脚及它的作用，让孩子们记住。而孩子们的参与度和积极，能仔细的比较与同伴的脚不同之处，并表述出来，虽然语言不是特别的连贯，但相对比较完整，能清楚的讲述。