数学活动：图形分类

活动时间

周一上午

活动内容

数学活动：图形分类

活动

目标

1、 尝试按图行的特征分类，进行简单的分类统计活动。

2、 进一步发展辨别图形的能力，了解图形守恒的概念。

3、 养成做事专注、细致的好习惯。

活动

准备

教具准备：“形形色色”；分类标记笔；彩笔。

学具准备:“形形色色”；先比、彩笔等若干。

活

动

过

程

1、预备活动。

师幼互相问候。走线，线上游戏：找朋友。教师将几何图形卡片随机发给每个幼儿一片。全体幼儿在线上一边唱《找朋友》，一边去找和自己有同类图形的幼儿，找到后两个幼儿互相敬礼、握手、再见。

2、集体活动。

①几何图形分类。

②取出4个梯形，对12个图形按两种特征分类。

③图形分类统计。

3、分组活动

第一组：操作学具“形形色色”。先将图形打乱散放，再将各种图形进行分类统计。

第二组：将数学活动区中的几何图形进行分类，并在作业纸上统计。

第三组：做《操作册》第4册第44页的活动“图形统计”，运用分类统计的方法，将图中物体所具有的图形分类计数。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

在活动中，孩子们通过观察教师示范，发现了图形分类的规律，巩固和认识了各类图形，掌握了这些图形的基本的特征，并且初步学习了按规律进行分类。在活动中，大部分的孩子能够积极参加分类活动，乐意和同伴友好地共同使用学具，但是也有少数幼儿对按规律分类还不够了解，在以后的活动中教师还应多注意个别教育。