数学活动：相邻数6——9

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：相邻数6——9

活动

目标

1、 对数学活动产生兴趣，有主动探究的愿望。

2、 能正确的表述6-9的相邻数，发展动手操作与思维敏捷能力。

3、 学习6——9的相邻数，进一步了解相邻数的含义。

活动

准备

教具准备：“数字与筹码”中的数字卡片；1束鲜花。

教具准备：“数字与筹码”；串珠、数字拼板。

活

动

过

程

1、预备活动。

师幼互相问候。走线，线上游戏：静心游戏。

2、集体活动。

①复习5以内各数的相邻数。教师出示数字卡片，它的邻居不见了，你们知道它们是谁吗？请把它们找出来。

②学习6—9的相邻数。

游戏“朋友在哪里”。幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球，音乐停，球传到谁，谁就说出自己卡片上的数字，问我的朋友在哪里,手中拿着相邻数字卡片的两个幼儿就回答他。游戏反复进行。

游戏“找朋友”。发给幼儿1张数字卡片，让他拿着卡片迅速占到相邻数字中间。

3、 分组活动。

4、 交流小结，收拾学具。

活动

反思

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。