数学活动：数的守恒（10以内）

活动时间

周三上午

活动内容

数学活动：数的守恒（10以内）

活动

目标

1、乐于参与数学活动，体验数守恒的有趣现象。

2、通过学习数的守恒，逐步增强自信心和创造意识。

3、初步理解等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

活动

准备

1、知识经验准备：幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干，音乐。

活

动

过

程

1、以到米奇家玩引入活动

师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”

师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”

2、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有5种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友来猜一猜。

3、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

老师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增也不会减少。

4、游戏：米老鼠恰恰,恰，巩固5的守恒

老师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。

5、幼儿操作

（1）幼儿根据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。

（2）播放轻音乐，幼儿分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。

活动

反思

活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。