数学活动：数物结合（一）

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：数物结合（一）

活动

目标

1、乐于与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。 

2、初步感知11-15数字与实物的对应关系。  

3、 能根据生活经验学习认读数字11-15。

活动

准备

1、 教具准备：串珠、数字拼版。

2、 学具准备：串珠、数字拼版；两种颜色有孔的小珠若干；穿珠子的绳子。

活

动

过

程

1、 预备活动。幼儿拍节奏数数。节奏停止后，问幼儿数到哪里了？

2、 集体活动。

（1）感知数物结合。创设情境：金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

教师出示教具，引导幼儿回忆活动前的游戏，学习用数字、串珠表示拍手的次数。如：幼儿拍了13下，就拿出相对应的数字卡片13，人后再取出相应数量的串珠。

（2）幼儿操作学具。教师任意说出一个数字，请就幼儿难处相应的数字卡片和串珠。

（3）游戏“找数字”教师边拍手边问：小朋友，我问你，12在哪里？

3、 分组活动。

第一组：用有孔的小珠子和穿珠子的绳子制作11-15，并用数字卡片表示数量。第二组：两人一组玩“对对碰“的游戏，活动中拿数字卡片的幼儿与拿相应数量物品的幼儿”对对碰“。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次数学活动为数与物的结合，活动中，我为幼儿提高了较为丰富的操作材料和充足的自主操作空间，帮助他们有效了感知了数与物的对应和结合。有趣的情境导入，激发了幼儿参与和探索欲望，教师给予的适当引导，有效的解决了幼儿操作学习中遇到的难题。活动开展很成功。