语言：风娃娃 （早期阅读）

活动时间

星期二

活动内容

语言：风娃娃 （早期阅读）

活动

目标

1、乐意简单与同伴相互讲述风娃娃的故事。

2、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
3、初步了解自然界的风与人们的关系。

活动

准备

风娃娃挂图，阅读材料1

活

动

过

程

1、引疑激趣：
出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”（风娃娃）“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读：
（1）出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。
（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解：
（1）教师设疑，引导讨论：
“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”（提醒幼儿把话说完整）
（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。
（3）重点观察讨论：
图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？
图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？
图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）
图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？
图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）
（4）阅读完后，表达感受。
4、完整阅读：
（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。
（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。

活动反思

   在引导幼儿观察挂图时，他们的注意力都几种在观察图片上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因，于是我用语言来提示幼儿用回忆结合观察来关注风娃娃的变化？然后再一次结合教学挂图来朗诵散文，这样孩子对于散文内容的理解就更加的深刻到位了。