蒙数活动：8、9的加减法

活动时间

周三上午

活动内容

蒙数活动：8、9的加减法

活动

目标

1、 能主动参与活动，保持愉快情绪学习数学。

2、 激发幼儿思维的灵活性，提高运算能力。

3、 通过穿插及操作，学习8、9的加减法运算。

活动

准备

1、“加减法板”；9以内加减法的算式题卡；数字、+、-符号卡；印有8、9的实物运算卡、运算图若干；

2、彩笔、纸若干；写有算式题豆豆卡若干；分别贴有数字1—9的小框9个。

活

动

过

程

1、 利用情境表演引导幼儿学习8、9的加法运算：小朋友上幼儿园的时间到了，教室里已经来了7个小朋友，又来了1个小朋友，大家相互问好。

（1）现在教室里有多少个小朋友？用加法还是用减法来计算？

（2）教师和幼儿一起操作“加减法板”，计算7+1=8。

2、 出示9以内加法算式提卡，请幼儿操作“加减法板”计算。

3、 利用情境表演引导幼儿学习8、9的减法运算。

4、 出示9以内减法算式提卡，请幼儿操作“加减法板”计算。

5、 分组活动。

（1）用实物运算卡练习8、9的加法运算。（2）用实物运算卡来练习8、9的减法运算。（3）做连线游戏，将运算图与正确答案连线。（4）画图做8、9的加减法算式。

6、 游戏《蚂蚁搬豆》。

地上放着许多豆，旁边放着写有1—9的数字的筐子各一个。幼儿去捡，看上面的算式算出来的答案并放在相应的筐中，看谁捡的又多又对。

7、交流小结，收拾学具。

活动

反思

幼儿已有了8、9的分解、组合经验，因此在活动中教师利用情境进行引导的同时也运用了孩子分合经验进行引导，使孩子从实际的情境中学会用算数式表示，然后再在“加减法板”上进行示范操作，最后鼓励幼儿自己动手尝试操作。活动中孩子参与积极，对加减法的运算活动很感兴趣。