数学活动：6、7的形成

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：6、7的形成

活动

目标

1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7.

3、提高思维的敏捷性，对数字有好奇心。

活动

准备

1、教具准备：“数字卡片；黑、白、灰串珠”。

2、学具准备：“数字卡片；黑、白、灰串珠”，雪花片、数、点、物对应板。

3、操作册9-10页。

活

动

过

程

1、集体活动。

（1）学习6的形成。创设情景：黑珍珠和白珍珠非常喜欢玩开火车的游戏。

教师拿出教具“黑、白、灰串珠”，先拿出数量为5的黑色串珠比作小火车。

请幼儿点数这辆火车共有几节车厢。再拿出6的串珠，让幼儿观察这辆火车与前一辆有什么不同。数一数，这一辆火车有几节车厢。

（2）幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出有1颗白珍珠，1颗黑珍珠的”黑、白、灰串珠“，数一数有多少颗，再与6的串珠比一比，得出6添上1个就是7。

（3）认读数字6、7。

教师：“6只小猴、6个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6像口哨，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个萝卜可以数字宝宝7来表示，7像爷爷的拐杖。“

2、游戏活动。游戏“看数字，画泡泡”。

幼儿根据教师出示的数字卡片，请幼儿在白纸上画胡相应数量的泡泡，要求每次画完后手口一致的点数，并说出总数。

活动

反思

这个活动孩子学习认识了数字6和7，知道“添上一”的意思。老师准备了很多学具让孩子操作，把简单的教学变得充满了趣味性。不足之处是要根据孩子的能力水平，调整自己的语速，使幼儿更好的掌握重难点。