数学活动：认识单数、双数（一）

活动时间

周三上午

活动内容

活动

目标

1、体验数学操作游戏的乐趣。

2、锻炼幼儿的判断能力。

3、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

活动

准备

1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼。

2、1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。

活

动

过

程

1、引导幼儿进行手指速算的数数—手、口一直地从1正数到100。

2、幼儿合作操作：幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

3、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。

4、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。 排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

5、让幼儿了解单、双数以后任一出示1—10的数卡，让幼儿判断其单、双。

6、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。

7、玩游戏：看谁举得又对又快。结束活动。

活动

反思

这个活动从设计思路，目标以及活动的内容提问等，老师都做了很大程度的修改，在记录的过程中我的目的是给孩子提供一个动手操作的机会，但两两合作的操作让孩子兴趣很大，也限制了一些孩子的思维，很多找到了，可无从着手。应该从身体上着手，按顺序从上到下挖掘与身体所有可能相关的单双数，这样对于单双数孩子会有更直接更清晰的理解。