数学活动：椭圆形

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：椭圆形

活动

目标

1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动

准备

1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。

2、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。

活

动

过

程

1、观察感知椭圆形：幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。

2、操作比较讨论找出椭圆形的特征。

（1）教师：圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。

（2）教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

（3）指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。（4）教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。

3、实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体 。

（1）教师：我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状。

4、动手操作，巩固练习：教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。

活动

反思

孩子们很快记住了椭圆形，而且有部分幼儿能够根据老师的提示说出椭圆形的基本特征。在让幼儿说都什么物品像椭圆形环节时，我怕孩子们打断我的思路，赶紧把孩子们的话给打断了，孩子们显得有些不高兴。其实，在这个问题上我想的过于简单了，没有顾及到孩子们的想法，局限孩子们的思路。