数学活动：序数1—5

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：序数1—5

活动

目标

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动

准备

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活

动

过

程

1、通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）

（1）自由探索：引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。

（2）交流讨论。师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

2、游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。以“将超市买到的东西送给小动物”引题。引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

3、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

（1）要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。

活动

反思

老师在教学过程中三个环节比较清楚,幼儿在学习中也比较积极。教师提供了教学具让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿操作巩固，基本上达到了活动目标。在教学中教师运用了操作法、引导法、讲解法和游                                   戏法，但整个过程始终是教师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束，教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化、运用。